Игрушки, в которые играют наши дети.

                                                                  Уважаемыеродители!

Обратите внимание, в какие игрушки играет ваш ребенок.

   Ведь игра для ребенка — очень серьезноезанятие. Взрослые должны видеть в игре детей элементы подготовки к будущимтрудовым процессам и соответственно направлять их, принимая в этом участие.

   Необходимо позаботиться об игрушках, чтобыребенку можно было организовать игру. Для детей в первую очередь нужны куклы,изображающие взрослых людей разных профессий, или персонажей из известныхсказок. Для игры с куклой необходима подходящая по размеру мебель, посуда.Мягкие игрушки, изображающие животных. Машины и разнообразный транспорт.

   Механические заводные игрушки развивают интерес к технике;игрушки-орудия труда (молоток, отвёртка, щётка для подметания, грабли,лопатка), иным словом игрушки, имитирующие простейшие средства труда взрослых;игрушки-забавы: театральные, музыкальные.

   Народная дидактическая игрушка — игрушка, в которой отображенанародная мудрость, веселая выдумка, желание порадовать, позабавить детей ивместе с тем чему-то научить. Народные дидактические игрушки, как и все русскоенародное искусство, составляют национальное достояние народа — дар народа малымдетям. Несомненно, у ребёнка должен быть определённый набор игрушек,способствующих развитию его чувственного восприятия, мышления, кругозора,позволяющих ему проигрывать реальные и сказочные ситуации, подражать взрослым.

Игрушки изреальной жизни. Кукольное семейство (можетбыть и семья зверюшек), кукольный домик, мебель, посуда, машины, лодка, касса,весы, медицинские и парикмахерские принадлежности, часы, стиральные машины,плиты, телевизоры, мелки и доска, счёты, музыкальные инструменты, железныедороги, телефон и т.д. Игрушки,помогающие «выплеснуть» агрессию.   Солдатики,ружья, мячи, надувные груши, подушки, резиновые игрушки, скакалки, кегли, атакже дротики для метания и т.д.

Игрушки для развития творческой фантазии и самовыражения. Кубики, матрёшки, пирамидки, конструкторы, азбуки,настольные игры; разрезные картинки или открытки; краски пластилин, мозаика;наборы для рукоделия; нитки, кусочки ткани, бумага для аппликаций, клей и т.д.

  В игровом хозяйстве ребёнка должны быть разные игрушки: сюжетно-образные (изображающие людей, животных, предметы труда,быта, транспорт и др.), двигательные (различные каталки, коляски, мячи,скакалки, спортивные игрушки), строительные наборы, дидактические (разнообразныебашенки, матрёшки, настольные игры).

   Приобретая игрушку, важно обращать вниманиене только на новизну, привлекательность, стоимость, но и на педагогическую целесообразность. Преждечем сделать очередную покупку, неплохо поговорить с сыном или дочерью о том,какая игрушка ему нужна и для какой игры. Часто девочки играют только скуклами, поэтому часто они лишены радости играть в такие игры, в которыхформируется смекалка, находчивость, творческие способности. Девочки с кукламииграют или в одиночку, или только с девочками. С мальчиками у них нет общихинтересов и нет предпосылок для возникновения дружеских взаимоотношений междудетьми. Мальчики обычно играют с машинами, с детским оружием. Такие игрушкитоже ограничивают круг общения с девочками.

Играя вместе с ребёнком, родителям важноследить за своим поведением. Ровный, спокойный, доброжелательный тон равного поигре партнёра вселяет ребёнку уверенность в том, что его понимают, с ним хотятиграть. Если у дошкольника, особенно у маленького, есть игровой уголок, товремя от времени ему следует разрешать играть в комнате, где собираетсявечерами семья, в кухне, в комнате бабушки, где новая обстановка, где всёинтересно. Новая обстановка рождает новые игровые действия, сюжеты. Ребёнокочень рад минутам, подаренным ему родителями в игре.

Общение в игре не бывает бесплодно для малыша. Чем больше выпадаетдорогих минут в обществе близких ему людей, тем больше взаимоотношения, общихинтересов, любви между ними в дальнейшем.