Игрушки, в которые играют наши дети

  Уважаемыеродители!

Обратите внимание, в какие игрушки играет ваш ребенок.

   Ведь игра для ребенка — очень серьезноезанятие. Взрослые должны видеть в игре детей элементы подготовки к будущимтрудовым процессам и соответственно направлять их, принимая в этом участие.

   Необходимо позаботиться об игрушках, чтобыребенку можно было организовать игру. Для детей в первую очередь нужны куклы,изображающие взрослых людей разных профессий, или персонажей из известныхсказок. Для игры с куклой необходима подходящая по размеру мебель, посуда.Мягкие игрушки, изображающие животных. Машины и разнообразный транспорт.

   Механические заводные игрушки развивают интерес к технике;игрушки-орудия труда (молоток, отвёртка, щётка для подметания, грабли,лопатка), иным словом игрушки, имитирующие простейшие средства труда взрослых;игрушки-забавы: театральные, музыкальные.

   Народная дидактическая игрушка — игрушка, в которой отображенанародная мудрость, веселая выдумка, желание порадовать, позабавить детей ивместе с тем чему-то научить. Народные дидактические игрушки, как и все русскоенародное искусство, составляют национальное достояние народа — дар народа малымдетям. Несомненно, у ребёнка должен быть определённый набор игрушек,способствующих развитию его чувственного восприятия, мышления, кругозора,позволяющих ему проигрывать реальные и сказочные ситуации, подражать взрослым.

Игрушки изреальной жизни. Кукольное семейство (можетбыть и семья зверюшек), кукольный домик, мебель, посуда, машины, лодка, касса,весы, медицинские и парикмахерские принадлежности, часы, стиральные машины,плиты, телевизоры, мелки и доска, счёты, музыкальные инструменты, железныедороги, телефон и т.д. Игрушки,помогающие «выплеснуть» агрессию.   Солдатики,ружья, мячи, надувные груши, подушки, резиновые игрушки, скакалки, кегли, атакже дротики для метания и т.д.

Игрушки для развития творческой фантазии и самовыражения. Кубики, матрёшки, пирамидки, конструкторы, азбуки,настольные игры; разрезные картинки или открытки; краски пластилин, мозаика;наборы для рукоделия; нитки, кусочки ткани, бумага для аппликаций, клей и т.д.

   Старшийдошкольный возраст это период формирования личности ребенка. Это возрастстановления самосознания ребенка, его отношения к другим людям и к самому себе.Ребенок учится взаимодействовать с другими людьми - сверстниками и взрослыми,учится договариваться, добиваться своих целей, достигать компромиссов. А учитсяребенок всему через игру.

Игра остается той деятельностью, которая ведет за собой всеразвитие ребенка. Соответственно играм должныбыть правильно подобраны и игрушки. Что такое игрушки для ребёнка? Игрушка,предмет, предназначенный для детских игр. Воссоздавая воображаемые и реальныепредметы, образы, игрушка служит целям умственного, нравственного,эстетического и физического воспитания. Игрушка помогает ребёнку познаватьокружающий мир, способствует развитию мышления, памяти, речи, эмоций, приучаетего к целенаправленной, осмысленной деятельности.     Для того, чтобы развитие ребенка былогармоничным и полноценным, дети должны играть!
   Старшиедошкольники ценят игрушки, сделанные руками родителей. Ребятампостоянно необходимо иметь под руками кусочки меха, ткани, картона, проволоки,дерева. Из них дети мастерят недостающие игрушки, перестраивают, дополняют ит.п., что, несомненно, расширяет игровые возможности детей, фантазию, формируеттрудовые навыки.

В игровом хозяйстве ребёнка должны быть разные игрушки: сюжетно-образные (изображающие людей, животных, предметы труда,быта, транспорт и др.), двигательные (различные каталки, коляски, мячи,скакалки, спортивные игрушки), строительные наборы, дидактические (разнообразныебашенки, матрёшки, настольные игры).

   Приобретая игрушку, важно обращать вниманиене только на новизну, привлекательность, стоимость, но и на педагогическую целесообразность. Преждечем сделать очередную покупку, неплохо поговорить с сыном или дочерью о том,какая игрушка ему нужна и для какой игры. Часто девочки играют только скуклами, поэтому часто они лишены радости играть в такие игры, в которыхформируется смекалка, находчивость, творческие способности. Девочки с кукламииграют или в одиночку, или только с девочками. С мальчиками у них нет общихинтересов и нет предпосылок для возникновения дружеских взаимоотношений междудетьми. Мальчики обычно играют с машинами, с детским оружием. Такие игрушкитоже ограничивают круг общения с девочками.

Лучше, когда мы – взрослые,не будем делить игрушки для «девочек» и «мальчиков». Лучшими игрушками для детей старшего дошкольного возрастасчитаются разные виды конструкторов (тканевые, мягкие, металлические,деревянные, пластмассовые) трафареты и схемы для конструирования, которыеразвивают творческие способности и пространственное мышление. Это строительныематериалы и игровые наборы мелкого, среднего и крупного размера  (кирпичики, бруски, кубики, болты, винтики,гайки и инструменты для их закручивания, «Зоопарк», «Птичий двор», «Архитектор»,«Лего»).

Участие взрослых в играх детей может быть разным. Если ребёнку только что купили игрушку, и он знает, как ейиграть, лучше предоставить ему возможность действовать самостоятельно. Но скороопыт ребёнка истощается. Игрушка становится не интересной. Здесь нужна помощьстарших, подсказать новое игровое действие, показать их, предложитьдополнительный игровой материал к сложившейся игре.

   Играя вместе с ребёнком, родителям важноследить за своим поведением. Ровный, спокойный, доброжелательный тон равного поигре партнёра вселяет ребёнку уверенность в том, что его понимают, с ним хотятиграть. Если у дошкольника, особенно у маленького, есть игровой уголок, товремя от времени ему следует разрешать играть в комнате, где собираетсявечерами семья, в кухне, в комнате бабушки, где новая обстановка, где всёинтересно. Новая обстановка рождает новые игровые действия, сюжеты. Ребёнокочень рад минутам, подаренным ему родителями в игре.

Общение в игре не бывает бесплодно для малыша. Чем больше выпадаетдорогих минут в обществе близких ему людей, тем больше взаимоотношения, общихинтересов, любви между ними в дальнейшем.